ib难还是高考难（ib课程内容）

ib难还是高考难

如果单单比较课程难度的话，IB更难一些。

IB涉及更多的大学知识，内容更多一些，而且IB要求学习的科目比较多，远远多于高中课程。（IB两年的知识内容，大概相当于大学一年，但是作业等内容远远多于大学。

ib难还是高考难（ib课程内容）

而且IB体系会要求学生具有批判思维，学生除了考试，做论文也是常事。这比做卷子更加有难度。

升学难度：

如果要比较两个体系升学的难度的话，明显是不可以比较的。

原因在于中国大学的录取方式比较单一，而不少欧美国家大学的录取方式更加多元，各种教育体系的人都录取（有倾向性的）。很显然，读IB的学生申请出国更容易一点；而高考的学生参加高考，去中国大学更容易很多。

学习IB课程，申请主流国家都没有问题，英国，美国，澳洲，加拿大等国家的名校对IB成绩的要求不同，学生提前了解即可。

那么IB课程有什么特点呢？

IB注重思维培养：IB喜欢培养人的思辨思维，又不喜欢上哲学课，也不上逻辑课，而是在每门课中安排了一些思辨小游戏（思辨、批判性思维，都可以翻译成“想想这句话到底对不对”）。

IB喜欢写论文：IB在论文方面是非常变态的，实验报告像是小论文，还有经济分析论文，最终大论文。（我保证，大多数人比起写论文，宁愿考试写作业）

IB课程限制多，内容少，“深度”大：每每到这时候，我都会举出IB的一个对手：AP。IB拼了命学，所对应的大学学分也只会有20个以下（一学分就是大学一学期，每周上课一小时的量，15~20是大学生的课程的标准量）。AP或许能达到30（如果是个大佬）。当然，有人评价说IB这点是个优点，就是学习内容有上限，不至于让中等的学生太难看（因为AP可以选很多的课，中等学生和最强之间的差距很巨大）。

其实大学也并不是所有课程都要求学生“思辨”的，很多也就是写无脑论文（无脑论文就是总结、应用、分析等等，不需要自学新内容就能写的）加上考试。然而IB在论文方面，极尽要求学生创新，而且指导又比较少，刚开始就会有。初中刚毕业去写论文，而且还是语数英都要，再加上“你感兴趣”的三个学科。这也是为什么IB体系的学生补习需求更大的原因，学生想要提高成绩的难度比其他其体系更大。

ib课程内容

IB课程主要有两个部分构成：3个中心课程（CAS、TOK、EE）+6组学科项目（母语、外语、数学、自然科学、社会科学、艺术），每一门课程又分为高级课程和普通课程。学生需要修3个中心课程和6个学科组。1-5组是必选类别，每一类都要选择一个科目进行学习。第6组课程艺术可以选修，不选艺术的学生需要在前面5组中再添加一个科目。每个科目分为HL（HighLevel）和SL（StandardLevel）两个难度级别，满分都是7分。IB做为一个高中课程，尽管是在2年内完成，但知识本身也已经是很大的挑战了，而相同量内容的学习在大学，则是一个学期13周的事情，所以IB跟大学学习的挑战不尽相同。IB语言类课程，以法语为例，如果达到7分，对应的水平大概是欧洲的A1，也就是应付日常生活没有问题。

参与IB文凭项目的学生要获得文凭，在两年里要从6个学术领域的学科板块中选择6门课程进行学习,并通过考核，还要完成3项必选拓展课程。由于课程的深度与广度的关系，课程分为高级(High Level，简称HL)与标准(Standard Level，简称SL)两个层次。

课程板块：

第一板块：语言A1与世界文学

第二板块：语言B(母语以外的现代语)

第三板块：个人与社会学(历史、地理、经济学、哲学、心理学等)

第四板块：实验科学(物理、化学、生物、设计、环境系统等)

第五板块：数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法)

第六板块：艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级)

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